经颅磁_孩子上课不认真留神“多动症”捣的鬼 小孩多动症是近年来发病率比较高的疾病，对于孩子的伤害也是比较大的，因此，家长应该提起重视，如果孩子在生活中经常出现一些小动作，一定要注意是否是多动症的症状，多加观察，从而做到早发现、早治疗。那么，你知道经颅磁_孩子上课不认真留神“多动症”捣的鬼的吗?
一年级小学生萧峻的父母很郁闷，孩子刚刚开学第四天，家长就被老师请到了学校。原因是，萧峻不但上课根本坐不住，而且还满教室乱跑，甚至拿书包砸前排的小朋友……无论老师怎么劝阻、批评都无济于事。于是，老师建议让家长将孩子带医院看看。家长带孩子去了相关医院，诊断结果表明，萧峻患有“注意缺陷多动障碍”。 注意缺陷多动障碍(ADHD)在我国称为多动症，是儿童期常见的一类心理障碍。表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。国内外调查发现患病率3%～7%，男女比为4～9：1。部分患儿成年后仍有症状，明显影响患者学业、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。
一、在婴儿期就有表现
“多动症是儿童期常见的一种精神行为障碍性疾病。不是孩子想多动，是因为他们大脑中的某种化学递质发生了改变，才会出现这些表现。”崔教授说，虽然多动症的发病机理尚不明白，但研究发现，多动症并非单纯的心理疾病，而是和大脑额叶功能低下有关。如果说大脑是人体的“司令部”的话，额叶则是“司令部”里的“总司令”。多动症儿童往往由于大脑前额叶功能发育相对滞后，以至于不能控制自己。经颅磁_孩子上课不认真留神“多动症”捣的鬼的吗?
统计显示，在我国，学龄儿童中患“多动症”的比例为4.31%—5.83%，男女生的比例是4—9∶1。“儿童多动症起病于6岁之前，主要表现为注意力不集中、易分心，不分场合地过度活动，情绪不稳、好冲动、任性等。”崔教授介绍说，虽然多动症患儿的智商都在正常水平或接近正常，但由于上述症状的影响，会出现不同程度的学习困难。
患有多动症的孩子，除了学习成绩落后同龄孩子以外，注意力持续时间过短，也是早期发现注意缺陷多动障碍的表现之一。崔教授透露，刚进入学龄期的孩子一般情况下可保持专注15分钟，而患病的孩子3分钟都坚持不了。“实际上，这些孩子的注意力出了问题，无法像其他孩子一样全神贯注上课、听讲。虽然有些孩子不‘闹事’，但老是走神，学习、做事，甚至玩的时候都很难保持注意力集中。”
因此，注意力集中时间太短提示老师和家长，孩子需做进一步诊查。如果发生干扰正常课堂纪律、威胁其他同学人身安全的行为，更需提高警惕，尽早就诊。
二、多动症儿童情绪不稳定
多动症儿童的情绪常很不稳定，容易波动，具有冲动性和易变性的特点。常常因为一点小事而大发脾气。控制调节自动情感的能力较弱，行为带有冲动性，易与小朋友争吵打架，惹事生非。一有挫折，就垂头丧气闷闷不乐。在家里稍不遂意就会大吵大闹，甚至乱摔东西，稍有称心的事就忘乎所以。“多动症儿童的情绪在许多方面仍像幼儿，经常有转喜为怒或破涕为笑的现象。他们既经不起批评，也受不起表扬。情绪忽高忽低，很不稳定。”
另外，多动症儿童仍然爱好玩游戏，不善于支配时间，不能自觉完成作业。他们喜欢比自己年龄小的伙伴一起玩，不喜欢静坐做需要动脑的作业，也不愿意认真端正地写字;他们往往更喜欢玩形象生动的玩具，或变化多样的游戏机;考试成绩不好，不以为然，既不着急，也不害羞。多动症儿童的种种情感表现都显得不够成熟。
“道德、理智、美感是人生的高级情感，是反映一个人的个性品质，是高级神经活动健全的表现。然而，多动症儿童在这方面表现较薄弱。”教授强调，在爱集体、守纪律方面，由于多动症儿童缺乏自我控制能力，对集体的规定，不能很好的遵守。在课堂上经常做小动作或大声喧哗，不遵守课堂纪律。
经颅磁刺激技术(Transcranial Magnetic StimulationTMS)是一种无痛、无创的绿色治疗方法，磁信号可以无衰减地透过颅骨而刺激到大脑神经，实际应用中并不局限于头脑的刺激，外周神经肌肉同样可以刺激，因此现在都叫它为“磁刺激”。
随着技术的发展，具有连续可调重复刺激的经颅磁刺激(rTMS)出现，并在临床精神病、神经疾病及康复领域获得越来越多的认可。它主要通过不同的频率来达到治疗目的，高频(>1Hz)主要是兴奋的作用，低频(≤1Hz)则是抑制的作用。
家用版的择思达斯经颅磁刺激仪，它小巧便捷、方便使用，不用耽误患者的学习工作时间，在家里就可以使用，也不用往返诊所路途奔波，受到了广泛的应用。
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