功能自闭症患者的沟通训练方法有哪些?高功能自闭症不仅需要早期识别，还要这样训练他们的沟通能力。我们今天就详细地分析一下高功能自闭症儿童的沟通能力发展与训练。那么，高功能自闭症患者的沟通训练方法有哪些?
高功能自闭症：属于自闭症的高功能人群，智商高于其他自闭症患者，甚至远超正常人。缺乏与人交往、交流的景象，有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势。不主动找小孩玩儿，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动自己玩。
多数自闭症儿童的接受性语言和表达性语言同时存在问题，大约有25-50%的自闭症儿童没有口语能力，这就带来了他们的沟通障碍问题。
一、高功能自闭症患者的沟通训练方法有哪些?
高功能自闭症患者天宝·格兰丁著有两本书《我们为什么不说话》、《用图像思考》，她详述了自闭症患者的心路历程。
在高功能自闭症患儿的沟通训练中，我们应该着眼于提高孩子的安全感和触觉能力，通过各种方式帮助他们进行沟通。
1、采用图片沟通
自闭症儿童与别人交流时，应用图片可以使沟通更加流畅，美国德纳瓦州自闭症儿童学习计划应用这个方法，取得了很好的效果。
a、运用图片进行沟通，首先要达到沟通的目的，其次可以引导孩子口语表达。
b、图片需要先进行识别对应，某个图片对应什么物品或者需求、情绪等等。
c、应用图片时会有一个适应的过程，可以用物质奖励来实施这个过渡。
d、引导孩子使用图片进行认知、做句子的完形训练、以及某些表达。这样的训练还可以延伸到对儿童提问，请他们用图片进行回答;运用图片讲故事;做角色扮演等活动上去。
2、通过拥抱和肢体表达交换情绪感受
因为自闭症儿童的身体一般会比较僵硬，尤其是被碰触到的时候。所以他们并不喜欢别人碰到自己，于是经常出现发脾气等行为。
训练中老师和家长(孩子能够信任的人)给到孩子多一些拥抱，可以缓解他们身体的僵硬，降低他们的防御情绪。
同时开展肢体和表情的情绪表达训练，引导孩子认知别人的行为和面部表情代表什么意义，并教给他学着做。是教孩子适应社会的好方法。
3、进行触觉训练平复情绪
有的放矢地进行触觉训练，是缓解孩子情绪状态的好方法，通常我们可以给小孩子做一些被动操、抚触，给大孩子做游戏、做感统训练来达到触觉整合的目的。
4、游戏、感觉统合、沙盘等辅助训练
在自闭症儿童的沟通训练中，游戏是不可或缺，因为唯有在孩子们最热衷的游戏形式中，他们才愿意全身心地投入，训练的效果才最大。
感觉统合训练也是自闭症儿童沟通训练中的重中之重，通常我们需要对孩子做触觉、本体觉和前庭觉的训练。以及视不同孩子的需求添加其它训练项目。
沙盘游戏，是疗愈儿童心理的好方法，针对安全感不足、对现实世界缺乏掌控感、亲子关系问题等都有着很好的支持性效果。
在生活要了解高功能自闭症，尽早识别、尽早干预，是帮助孩子提高沟通能力，更好适应社会的做法。千万不要感觉：孩子还小，长大了就好了，迨误疗愈时机，带来更多问题。
经颅磁刺激技术(Transcranial Magnetic StimulationTMS)是一种无痛、无创的绿色治疗方法，磁信号可以无衰减地透过颅骨而刺激到大脑神经，实际应用中并不局限于头脑的刺激，外周神经肌肉同样可以刺激，因此现在都叫它为“磁刺激”。
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于纯物理治疗方法，具有无痛、无损伤、安全可靠等优点，患者在使用的过程中舒适放心，安全性强，且性能稳定，能有效避免传统药物治疗带来的副作用、以及有效减少二次伤害等诸多弊端。
高功能自闭症患者的沟通训练方法有哪些?希望以上介绍内容对您和孩子有帮助，您对自闭症的治疗有不懂的可以加微信：zsds508，电话咨询：13813910937，了解更多关于自闭症的问题。
